藝術(shù)教育和幸福

為什么讓孩子學(xué)藝術(shù)？考試加分？特長(zhǎng)生？考級(jí)證書？這些理由不足以支撐我們的孩子每周花那么多時(shí)間精力來(lái)學(xué)一門藝術(shù)。

我們教育孩子，培養(yǎng)孩子，最終極的目的是什么？

我想不管你有什么角度切入，最后一定回到兩個(gè)詞：幸福、成功。

幸福是個(gè)人的事，而成功是社會(huì)的評(píng)價(jià)。

現(xiàn)在很多家長(zhǎng)認(rèn)為，先苦后甜。持這樣想法的家長(zhǎng)就覺(jué)得，藝術(shù)是飯后茶余的事情，可有可無(wú)的事情，雖然也挺快樂(lè)，但妨礙未來(lái)取得成功。

所以這些家長(zhǎng)一旦孩子覺(jué)得學(xué)藝術(shù)和學(xué)校學(xué)習(xí)發(fā)生沖突，就放棄學(xué)藝術(shù)。

為什么一定讓孩子學(xué)藝術(shù)？藝術(shù)教育和大家最在乎的幸福和成功有什么關(guān)系？

先說(shuō)說(shuō)幸福。體驗(yàn)人生的幸福，是需要素質(zhì)的。

要想獲得幸福，不僅僅需要物質(zhì)條件，還需要體驗(yàn)人生幸福的素質(zhì)。

這個(gè)素質(zhì)，在學(xué)術(shù)上，稱為感性的素質(zhì)。就是視聽味嗅觸情緒情感，所有感覺(jué)器官加一起，叫感性。感性的能力和感性的需要，就是審美素質(zhì)。

有審美素質(zhì)的人，有敏感的感覺(jué)，有對(duì)美的追求。要想體驗(yàn)人生幸福，必須有審美素質(zhì)。

舉個(gè)例子：有的人很有錢，但日子過(guò)的亂七八糟，一塌糊涂，窮的就剩錢。這樣的人擁有幸福生活的條件，但卻并沒(méi)有真正擁有幸福生活的體驗(yàn)，他缺乏審美素質(zhì)。審美素質(zhì)高的人，會(huì)追求美，享受美。反之，則麻木。

審美素質(zhì)低的人，幸福少。缺少童年藝術(shù)教育的孩子，將來(lái)會(huì)審美素質(zhì)低。

藝術(shù)教育和成功

蘋果公司靠什么征服世界？把技術(shù)變成藝術(shù)，讓產(chǎn)品做成作品。對(duì)美的追求，感性的智慧。

溫飽時(shí)代，吃飽就行；小康時(shí)代，生活得更美好，人的審美需求、感性需求全面升級(jí)的時(shí)代。

小康時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)審美品質(zhì)。感性素質(zhì)低，成功難。審美素質(zhì)低，成功難。

審美素質(zhì)低的人，破壞大。我們經(jīng)?？吹叫侣勆?，或者生活中，充斥著一些難看的設(shè)施，建筑。

歸根結(jié)底是領(lǐng)導(dǎo)者沒(méi)有審美追求，花錢辦壞事。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)過(guò)程中，基層領(lǐng)導(dǎo)干部不重視，缺少審美素質(zhì)，為了一點(diǎn)蠅頭小利，就能把幾百年形成的古村落夷為平地。

如果一個(gè)人能發(fā)自內(nèi)心來(lái)自感官上對(duì)美有追求，就會(huì)有權(quán)衡。改變中國(guó)環(huán)境問(wèn)題，不至于出現(xiàn)開發(fā)=破壞，還是在于提升全民族特別是領(lǐng)導(dǎo)干部精英階層的審美素質(zhì)。

讓藝術(shù)教育為孩子童年增色添彩，為未來(lái)成功幸福助力，添磚加瓦。

SSK藝術(shù)教育是清大教育集團(tuán)旗下的少兒藝術(shù)教育品牌，專注于3-13歲少兒藝術(shù)教育。

SSK藝術(shù)教育開設(shè)有美術(shù)、口才、舞蹈、跆拳道等課程，以讓更多的孩子走好人生舞臺(tái)第一步為愿景，以讓天下沒(méi)有難做的少兒藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校為使命，不斷對(duì)少兒藝術(shù)教育的模式和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和變革，致力于為更多孩子提供更優(yōu)的藝術(shù)教育服務(wù)和擁有更多選擇的人生。